23.1.2018 Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen

Tämä on oppimispäiväkirjani kurssille Suomen kieli 3: Tekstit ja diskurssit. Kurssi on 5 opintopisteen arvoinen. Päätin suorittaa oppimispäiväkirjani blogin muodossa, kun siihen on annettu mahdollisuus. 

En päässyt osallistumaan ensmmäiselle kontaktitunnille, mutta olen käynyt Moodlessa tutkimassa, millainen kuormitus kyseisellä opintojaksolla on, ja millaisia tehtäviä täytyy suorittaa. 

Tämän oppimispäiväkirjan tavoite on syventää omaa osaamistani ja oppia uusia käsitteitä hyödyntäen kontaktitunteja, aikaisempaa osaamistani, luokassa käytyjä keskusteluja ja tehtyjä harjoituksia. Kurssin kirjallisuuteen aion viitata mahdollisimman paljon. Toinen hyvä tavoite on pystyä hyödyntämään kurssilla opittua tulevassa työssäni viittomakielen tulkkina.

Miten laatia oppimispäiväkirja?

Vinkki 1: Lue ohjeet.
Hyppään aivan liian helposti tekemään tehtävää ilman, että lukisin tehtävänannon alusta loppuun. Näinollen ehdin tehdä puolet tehtävästäni, että voin todetan tehneeni sen aivan väärin. 

Vinkki 2:

Ennen tuntia on hyvä kirjoittaa omat enakkotiedot ja odotukset päivän aiheesta. Kirjoita myös jokaisen kontaktitunnin jälkeen ylös käsitellyt aiheet ja oppimasi asiat ja tavat soveltaa niitä tulevaisuudessa. Näin muistat vielä oppimasi ja osaamasi asiat ja ne jäävät mieleen paremmin.

Tälle kursille oppimispäiväkirjaan tulee myös liittää kaksi tehtävää. Tehtävät ovat seuraavat:

Tekstianalyysi

Valitse kaksi erilaista tekstiä internetistä, kirjasta lehdrstä yms. Analysoi ja vertaile niitä. Alla olevia kysymyksiä voi käyttää apuna tehtävää tehdessä.

• Mistä teksti kertoo? Kuka on kirjoittaja, kenelle teksti on suunnattu?
• Mihin kokonaisuuteen/tekstidiskurssiin sisältyy? Intertekstuaalisuus
• Mitkä ovat tekstin asiasisällöt? Miksi? Millaista tietoa tekstissä esitetään? Mihin tieto perustuu? 
• Millaisia johtopäätöksiä? Millaisia asenteita, ennakkotietoja ja -oletuksia tekstissä on?  
• Mitä tekstissä ei kerrota? 
• Millaisia käsitteitä tekstissä käytetään? Millaisia verbejä, adjektiiveja?

Semanttiikkaa voi myös hyödyntää tässä tehtävässä.

Pragmatiikka ja multimodaalisuus

Havainnoi ja analysoi jotain puhuttua keskustelutilannetta esim. asiointitilanne, työhaastattelu, juhlat, tulkattu vuorovaikutustilanne tai mitä sattuu vastaan tulemaan.

Kymysyksiä tukemaan analyysiä:

Millainen vuorovaikutustilanne on?
Keitä läsnä, millaisia rooleja (voit käyttää nimimerkkejä, ei henkilöiden oikeita nimiä halutessasi)?
Miten keskustelu etenee?
Miten vuoroja otetaan tai miten vuorot vaihtuvat?
Millaista kieltä käytetään?
Millaisia kielikohteliaisuuteen liittyviä piirteitä keskustelussa näkyy?

Muista myös eleet, kehonkieli, kosketus.

Tässä oppimispäiväkirjassa on myös arvioiva osuus, jossa arvioin omien tietojen ja taitojen kehittymistä. Lopuksi tulen arvioimaan oman oppimispäiväkirjani ja suoriutumiseni kurssista.